(Mg.) Maestría en Ciencias de la Educación con Mención en Gestión Educativa

Browse

Browsing (Mg.) Maestría en Ciencias de la Educación con Mención en Gestión Educativa by Subject "Autoconcepto"

Filter results by typing the first few letters
Now showing 1 - 1 of 1
  • Thumbnail Image
    Item
    Pensamiento crítico y autoconcepto de los padres de familia de la Institución Educativa Inicial 317, Elías Soplín Vargas, Rioja, 2021
    (Universidad Nacional de San Martín. Fondo Editorial, 2023-11-30) Santa Cruz Cruzado, Nila Berta; Mera Naval, Hugo Jaime
    Pensamiento crítico y autoconcepto de los padres de familia de la Institución Educativa Inicial 317, Elías Soplín Vargas, Rioja, 2021 El pensamiento crítico y el autoconcepto son conceptos psicológicos fundamentales en la vida de los padres, particularmente de aquellos con hijos en la etapa preescolar. El pensamiento crítico es un proceso que involucra el análisis y la evaluación objetiva de información para formar un juicio, de acuerdo a Paul y Elder (2006). En la vida de los padres, este tipo de pensamiento es clave para la toma de decisiones equilibradas e informadas en relación a la crianza de los hijos, abarcando aspectos como la interacción con ellos, las respuestas a sus comportamientos y las actividades que promueven su desarrollo. Por otro lado, el autoconcepto, definido por Shavelson, Hubner y Stanton (1976) como la percepción y valoración individual de las propias habilidades, rasgos y roles, puede impactar en la percepción que los padres tienen de sí mismos como cuidadores y educadores. Esto, a su vez, puede influir en su comportamiento y actitudes en torno a la crianza. Un autoconcepto positivo puede llevar a interacciones más seguras y efectivas con los niños, mientras que un autoconcepto negativo puede generar inseguridades y comportamientos menos eficaces. El propósito de esta investigación fue analizar la relación existente entre el pensamiento crítico y el autoconcepto de los padres de la institución educativa inicial 317 Monte Carmelo en 2021. El estudio se llevó a cabo en el distrito Elías Soplín Vargas, provincia de Rioja, durante noviembre de 2022. Se realizó una investigación básica, con un diseño correlacional y descriptivo. Se aplicaron dos instrumentos válidos y confiables a 30 padres, constituyendo una muestra no probabilística. Los datos recopilados fueron procesados y presentados en tablas y gráficos estadísticos. Los resultados revelaron que el 83,3% de los participantes eran amas de casa. En cuanto a la dimensión evaluación de argumentos del pensamiento crítico, el 83,4% alcanzó un nivel medio. Al igual, en las dimensiones familiar y personal del autoconcepto se obtuvo un nivel medio, mientras que en la dimensión físico fue alto. En conclusión, el 66,7% obtuvo un nivel medio entre el pensamiento crítico y el autoconcepto. La correlación de Pearson mostró un coeficiente positivo muy alto (r=0,915) con un nivel de significancia inferior al 5% (p=0,000<0,05), lo que indica la existencia de una relación significativa entre las dos variables.