Uso de entornos virtuales en el aprendizaje de Oftalmología de los colaboradores de la Clínica Oftalmológica de la Selva

Abstract

La presente investigación titulada “Uso de entornos virtuales en el aprendizaje de Oftalmología de los colaboradores de la Clínica Oftalmológica de la Selva.”, tuvo como objetivo el determinar la influencia de los entornos virtuales en el aprendizaje de Oftalmología de los colaboradores en la Clínica Oftalmológica de la Selva distrito de la Banda de Shilcayo. El desarrollo de la investigación fue cuantitativo, descriptivo, correlacional; con una muestra de 33 colaboradores. Los datos se recolectaron con dos encuestas de tipo Likert, las mismas que fueron validadas por juicio de expertos y análisis significativo de alfa de Cronbach. El estudio obtuvo que sólo el 7% no usa frecuentemente los entornos virtuales y más del 40% se encuentra familiarizado con el mismo; que el 69% de los colaboradores tienen nociones del conocimiento en oftalmología y un 15% desconoce. Que existe una relación significativa entre el uso de los entornos virtuales y el aprendizaje en Oftalmología con una correlación de Pearson de 0.7., con un grado de significancia de <0.01 y con ellos complaciente llegando a la conclusión que el 75% de los colaboradores se encuentran en el rango complaciente en conocimiento de los entornos virtuales y consideran que el uso de los entornos virtuales como una manera de lograr capacitarse y aprender, considerando una oportunidad en esta nueva realidad a nivel post universitario con un mayor acceso a la información. Que el 46% de la totalidad tenían cierto conocimiento en Oftalmología, por lo que se debe enfatizar la capacitación de los mismos ya que laboran en una empresa relacionada al tema y en torno a la salud. Finalmente, que existe una relación directamente proporcional entre ambas variables, reforzando que la condición de la adquisición de las capacidades en el manejo de las Tics facilita el aprendizaje. Se recomienda mantener un estrecho contacto de los colaboradores con las Tics y capacitaciones actividades y secuenciales en Oftalmología, pudiendo extrapolar este estilo de aprendizaje a otras áreas.

The present investigation entitled “Virtual environments in the learning of ophthalmology of the collaborators of Clínica Oftalmológica de la Selva”, had as an objective of this research was to determine the influence of virtual environments on the learning of ophthalmology of the collaborators in the Ophthalmology Clinic of the Selva district of the Banda de Shilcayo. The development of the research was quantitative, descriptive, correlational; with a sample of 33 collaborators. Data were collected with two Likert-type findings, which were validated by expert judgment and significant Cronbach's alpha analysis. The study found that only 7% do not use virtual environments frequently and more than 40% are familiar with it, that 69% of the collaborators have notions of knowledge in ophthalmology and 15% do not know. That there is a significant relationship between the use of virtual environments and learning in Ophthalmology with a Pearson correlation of 0.7. with a significance degree of <0.01 and with them complacent, reaching the conclusion that 75% of the collaborators are in the complacent range in knowledge of virtual environments and consider that the use of virtual environments as a way to achieve training and learn, considering an opportunity in this new reality at the post-university level with greater access to information. That 46% of the total had some knowledge in Ophthalmology, so their training should be emphasized since they work in a company related to the subject and around health. Finally, there is a directly proportional relationship between both variables, reinforcing that the condition of the acquisition of skills in the management of Tics facilitates learning. It is recommended to maintain close contact with collaborators with ICTs and activities and sequential training in Ophthalmology, being able to extrapolate this learning style to other areas.