Estrategia Takiy-Pukllay para mejorar la expresión número cantidad en niños de cuatro años, Institución Educativa N°134, Segunda Jerusalén-Rioja, 2022

Abstract

Estrategia Takiy-Pukllay para mejorar la expresión número-cantidad en niños de cuatro años, Institución Educativa N°134. Segunda Jerusalén-Rioja, 202 La estrategia Takiy-Pukllay surgió como una propuesta pedagógica innovadora, diseñada específicamente para enriquecer la comprensión y el manejo de la relación número-cantidad en niños de cuatro años. Integrando elementos lúdicos y musicales, se basó en la premisa de que el aprendizaje efectivo, especialmente en la temprana infancia, se logra mejor a través de métodos que fomentan la alegría y el juego activo. Combinando técnicas de canto con actividades lúdicas estructuradas, Takiy-Pukllay no solo buscó mejorar las habilidades numéricas básicas, sino también impulsar el desarrollo cognitivo integral de los niños, preparándolos para futuros desafíos académicos y sociales. En este contexto, la implementación de Takiy-Pukllay prometió transformar la educación preescolar, convirtiendo el aprendizaje de matemáticas en una experiencia emocionante y profundamente formativa. El objetivo general fue “Aplicar la Estrategia Takiy-Pukllay para mejorar la expresión número-cantidad en niños de cuatro años, Institución educativa N°134 Segunda Jerusalén-Rioja, 2022”. La metodología, la propuesta de investigación se clasifica como aplicada, el enfoque de la investigación fue experimental, la muestra fue de 24 estudiantes. Se utilizaron guías de observación como instrumentos de medición en un estudio preexperimental que incluyó una muestra de 24 niños. El estudio concluyó que la implementación de las estrategias Takiy-Pukllay mejoró significativamente la habilidad de expresión numérica y de cantidad en niños de cuatro años de la Institución Educativa N°134 en Segunda Jerusalén durante el año 2022.

Takiy-Pukllay strategy to improve number-quantity expression in four year old children, Educational Institution N°134. Segunda Jerusalén-Rioja, 202 The “Takiy-Pukllay” strategy emerged as an innovative pedagogical proposal, specifically designed to enrich the understanding and management of the number-quantity relationship in four-year-old children. Integrating playful and musical elements, it was based on the premise that effective learning, especially in early childhood, is best achieved through methods that foster joy and active play. By combining singing techniques with structured play activities, Takiy-Pukllay not only sought to improve basic numeracy skills, but also to boost children's holistic cognitive development, preparing them for future academic and social challenges. In this context, the implementation of Takiy-Pukllay promised to transform preschool education, turning math learning into an exciting and deeply formative experience. The general objective was “To apply the Takiy-Pukllay Strategy to improve number-quantity expression in four-year-old children, Educational Institution N°134 Segunda Jerusalén-Rioja, 2022”. In the methodology, the research proposal is classified as applied, the research approach was experimental, and the sample consisted of 24 students. Observation guides were used as measurement instruments in a pre-experimental study that included a sample of 24 children. The study concluded that the implementation of the Takiy-Pukllay strategies significantly improved the ability of numerical expression and quantity in four-year-old children of the Educational Institution N°134 in Segunda Jerusalén during the year 2022.