Actividades lúdicas para reducir el TDAH en los niños de 4 años de la I.E.I. N° 288 de Rioja, 2021

Abstract

Actividades lúdicas para reducir el TDAH en los niños de 4 años de la I.E.I. N° 288 de Rioja, 2021 Mediante un análisis situacional se ha observado que muchos de los niños de la Institución Educativa Inicial N° 288 ubicado en la provincia y distrito de Rioja, presentan signos de Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad, y tal situación no cuenta con la debida atención tanto en el hogar, pues muchos de los padres cuentan con poco tiempo para dedicarles a sus menores hijos debido a las largas jornadas de trabajo que desarrollan y por otro lado las maestras de la institución educativa no adaptan sus sesiones de aprendizaje a la realidad y situación de los niños, lo cual no le permite a los menores conquistar sus conocimientos, incrementar sus capacidades de análisis, curiosidad y destrezas; por lo que el propósito de la investigación es determinar en qué medida las actividades lúdicas permitirá reducir el TDAH en los niños de 4 años de la I.E.I. N° 288 de Rioja, 2021. El estudio se caracterizó por ser de tipo aplicada, de diseño preexperimental, el instrumento empleado en la muestra de 23 infantes fue la ficha de observación. El resultado final mostró diferencias significativas entre los puntajes del pre y pos test, afirmando con la prueba de Wilcoxon que contempla un valor de z = -3,772 y una significación de 0.000, al cumplir con la regla estadística se condujo a revelar que las actividades lúdicas han reducido el TDAH en los niños de 4 años de la I.E.I. N° 288 de Rioja, 2021.Playful activities to reduce ADHD in 4-year-old children of the I.E.I. No. 288 of Rioja, 2022 Through a situational analysis it has been observed that many of the children of the Pre-school Educational Institution N° 288 located in the province and district of Rioja, present signs of Attention Deficit and Hyperactivity Disorder, and such situation does not have the proper attention both at home, given that many parents have limited time to dedicate to their children due to the long working days they work and on the other hand, the teachers of the educational institution do not adapt their learning sessions to the reality and situation of the children. This does not allow the children to conquer their knowledge, increase their analytical abilities, curiosity and skills; therefore, the purpose of the research is to determine to what extent the play activities will allow reducing ADHD in 4 year old children of the I. E.I. N° 288 of Rioja, 2021. The study was characterized as an applied, pre-experimental design, and the instrument used in the sample of 23 toddlers was the observation form. The final result showed significant differences between the pre- and post-test scores, affirming with the Wilcoxon test that contemplates a value of z = -3.772 and a significance of 0.000, complying with the statistical rule led to reveal that play activities have reduced ADHD in 4-year-old children of the I.E.I. N° 288 de Rioja, 2021.