Las familias disfuncionales y estrés infantil en niños de 5 años de la Institución Educativa Inicial N° 152, Naranjos, 2023

Abstract

Las familias disfuncionales y estrés infantil en niños de 5 años de la Institución Educativa Inicial N° 152, Naranjos, 2023 El estudio que se presenta a continuación es el fruto de una investigación exhaustiva sobre el estado emocional que los niños están experimentando en la actualidad. Esta investigación ha explorado en profundidad los diversos factores que influyen en el bienestar emocional de los infantes, ofreciendo una visión detallada y comprensiva, pues se tuvo un análisis exhaustivo del nivel que estrés que presentan, asi como también el tipo de familia en el que viven para poder determinar el nivel en que ambos aspectos se relacionan. El objetivo general fue Determinar la relación entre las familias disfuncionales en el estrés infantil en los niños de 5 años de la Institución Educativa Inicial N° 152 Naranjos; los objetivos específicos fueron, Analizar la relación entre la cohesión familiar de las familias disfuncionales y el estrés infantil en los niños de 5 años de la Institución Educativa Inicial N° 152 Naranjos, Analizar la relación entre la comunicación familiar de las familias disfuncionales y el estrés infantil en los niños de 5 años de la Institución Educativa Inicial N° 152 Naranjos y finalmente Analizar la relación entre la adaptabilidad familiar de las familias disfuncionales y el estrés infantil en los niños de 5 años de la Institución Educativa Inicial N° 152 Naranjos. Las teorías utilizadas como apoyo son la Teoría estructural del funcionamiento familiar, la Teoría internacional de la comunicación desde el aporte de Minuchin, la teoría del estrés como estímulo, la teoría del estrés como respuesta y la teoría del estrés como relación acontecimiento reacción. Se realizó y probó un estudio cuantitativo básico, con nivel descriptivo – correlacional en una muestra de 20 niños de 5 años de la Institución Educativa Inicial N° 152, Naranjos. Los resultados obtenidos muestran una correlación negativa moderada entre las familias disfuncionales y el estrés infantil (rho=-0.485). Revelando que no todas las familias observadas son disfuncionales, y la mayoría de los niños presentan bajos niveles de estrés. Esto implica que un ambiente familiar saludable y funcional contribuye a la reducción del estrés infantil, aunque otros factores también juegan un papel importante.

Dysfunctional families and childhood stress in 5-year-old children of the Initial Educational Institution No. 152, Naranjos, 2023 The study presented below is the result of an exhaustive research on the emotional state that children are currently experiencing. This research has explored in depth the various factors that influence the emotional well-being of infants, offering a detailed and comprehensive view, due to the fact that it had an exhaustive analysis of the level of stress they present, as well as the type of family in which they live in order to determine the level at which both aspects are related. The general objective was to determine the relationship between dysfunctional families and child stress in 5 year old children of the Pre-school Educational Institution N° 152 Naranjos. The specific objectives were: To analyze the relationship between family cohesion of dysfunctional families and child stress in 5 year old children of the Pre-school Educational Institution N° 152 Naranjos, To analyze the relationship between family communication of dysfunctional families and child stress in 5 year old children of the Pre-school Educational Institution N° 152 Naranjos and finally To analyze the relationship between family adaptability of dysfunctional families and child stress in 5 year old children of the Pre-school Educational Institution N° 152 Naranjos. The theories used as support are the Structural Theory of Family Functioning, the International Theory of Communication from Minuchin's contribution, the theory of stress as a stimulus, the theory of stress as a response and the theory of stress as a relationship-event-reaction. A basic quantitative study was carried out and tested, with a descriptive-correlational level in a sample of 20 children of 5 years old from the Pre-school Educational Institution N° 152, Naranjos. The results obtained show a moderate negative correlation between dysfunctional families and child stress (rho=-0.485). This reveals that not all the families observed are dysfunctional, and most of the children present low levels of stress. This implies that a healthy and functional family environment contributes to the reduction of child stress, although other factors also play an important role.