Influencia de la participación de los padres de familia en la gestión escolar de la I.E N°00781, distrito de Yantaló

Abstract

Influencia de la participación de los padres de familia en la gestión escolar de la I.E N°00781, distrito de Yantaló La educación es un proceso complejo que demanda el interés y la dedicación de varios participantes y elementos. Entre los principales protagonistas se destaca la familia, la cual abarca la participación de los padres, el entorno social, la institución educativa y, por supuesto, los docentes. De este modo, la participación de los padres en la gestión escolar se convierte en un factor esencial que influye de manera significativa en el desarrollo y los logros de las instituciones educativas. Este fenómeno trasciende la mera participación en encuentros académicos, puesto que implica a los padres en la toma de decisiones, la cooperación y el respaldo a la comunidad educativa. La conexión entre la familia y la escuela desempeña un papel crucial en el bienestar académico y socioemocional de los estudiantes. Objetivo general fue, Determinar la “influencia de la participación” de los padres de familia en la “gestión escolar” de la I.E N°00781, de Yantaló”. La investigación optó por un método cuantitativo y de investigación básica, con la finalidad de producir conocimiento acerca del impacto de la implicación de los padres en la administración escolar. Se utilizó un diseño no experimental y transversal, categorizado como descriptivo-correlacional, lo que facilitó la descripción de las particularidades de la implicación de los padres y el análisis de las conexiones con diferentes elementos de la administración escolar sin determinar causales directas. La muestra estuvo conformada por 60 progenitores. Para la recopilación de información, se empleó el método de encuesta mediante un cuestionario creado específicamente para este análisis. Los autores concluyen que la participación de padres de familia influye un 17.64% en la gestión escolar de la I.E N°00781, de Yantaló. El nivel del coeficiente fue de 0.420, considerada como relación positiva media; la significancia fue de 0.001 menor al 0.05, el cual se aceptó la hipótesis alternativa.

Influence of Parental Participation in School Management at Educational Institution No. 00781, Yantaló District Education is a complex process that demands the interest and dedication of several actors and elements. Among the main actors is the family, which includes the involvement of parents, the social environment, the educational institution and, of course, teachers. Thus, parental involvement in school management becomes an essential factor that significantly influences the development and achievements of educational institutions. This phenomenon goes beyond mere participation in academic meetings, as it involves parents in decision-making, cooperation and support of the educational community. The family-school connection plays a crucial role in the academic and socio-emotional well-being of students. The general objective was to determine the ‘influence of the participation’ of parents in the ‘school management’ of the I.E N°00781, Yantaló’. The research opted for a quantitative and basic research method, with the aim of producing knowledge about the impact of parental involvement in school management. A non-experimental and cross-sectional design was used, categorised as descriptive-correlational, which facilitated the description of the particularities of parental involvement and the analysis of the connections with different elements of school administration without determining direct causalities. The sample consisted of 60 parents. For the collection of information, the survey method was employed using a questionnaire created specifically for this analysis. The authors conclude that the participation of parents has a 17.64% influence on school management at I.E N°00781, Yantaló. The level of the coefficient was 0.420, considered as a positive average relationship; the significance was 0.001 less than 0.05, which accepted the alternative hypothesis.