Taller de sociodramas “Cosisel” para mejorar la expresión oral en niños de 5 años en la I.E. N° 288-Rioja

Abstract

Taller de sociodramas “Cosisel” para mejorar la expresión oral en niños de 5 años en la I.E. N° 288-Rioja El uso y manejo de estrategias específicas para trabajar la expresión oral pueden quedar proscritos por el modelo de enseñanza tradicional. Sin embargo, en las últimas décadas, el sociodrama viene presentándose como una estrategia pedagógica problematizadora y participativa. Por tanto, la presente investigación tuvo el objetivo general de aplicar el taller de sociodramas "Cosisel" para mejorar las habilidades de expresión oral en niños de cinco años en la Institución Educativa N° 288 de Rioja. Los objetivos específicos fueron tres. Primer objetivo: diseñar el taller de sociodramas “Cosisel”, basado en las teorías de Vygotsky, Bandura, Piaget y Bruner. Segundo objetivo: identificar el nivel de expresión oral que tienen los niños de cinco años de la I. E. I. n.° 288- Rioja en las dimensiones: Extrae datos del discurso hablado; Deduce y analiza el contenido del mensaje hablado; Estructura, adapta y elabora el texto con claridad y fluidez; Emplea de manera intencional elementos no verbales y paraverbales para reforzar el mensaje; Socializa estratégicamente con diferentes interlocutores. Tercer objetivo: demostrar la eficacia del taller de sociodramas “Cosisel” en la mejora de la expresión oral de los niños de cinco años de la I.E. N° 288-Rioja. Se trató de una investigación aplicada y preexperimental, con diseño de pre- y postest. La muestra incluyó 24 niños de la edad mencionada. El taller "Cosisel" se desarrolló en 12 sesiones diseñadas para integrar elementos culturales de las tres regiones naturales del Perú (costa, sierra y selva) y fomentar valores como la diversidad y el respeto intercultural. El análisis comparativo entre el pretest y el postest evidenció mejoras significativas en todas las dimensiones evaluadas de la expresión oral. En el postest, el 91.7% de los niños alcanzó la calificación A (logro satisfactorio), y un 8.3% logró AD (Logro destacado), mientras que en el pretest la mayoría obtuvo calificación B (En proceso). Por consiguiente, el taller de sociodramas "Cosisel" demostró ser una estrategia efectiva para mejorar la expresión oral, fomentando tanto habilidades lingüísticas como sociales. Además, el enfoque cultural permitió sensibilizar a los niños sobre la diversidad y fortalecer su confianza y autoestima.