Aplicación web como soporte al proceso de enseñanza-aprendizaje del kichwa en estudiantes de secundaria de la I.E. Tarapoto, 2023

Abstract

Aplicación web como soporte al proceso de enseñanza-aprendizaje del Kichwa en estudiantes de secundaria de la I.E. Tarapoto, 2023. La presente investigación tuvo como objetivo analizar la influencia del uso de una aplicación web como soporte en el proceso de enseñanza-aprendizaje del Kichwa en estudiantes de secundaria de la I.E. Tarapoto, 2023. Se desarrolló un estudio de tipo aplicado, con un diseño cuasi-experimental y nivel explicativo, utilizando una muestra de 46 estudiantes divididos en grupos experimental y de control. Los instrumentos utilizados incluyeron encuestas para evaluar la calidad del software y una lista de cotejo para medir el desempeño de los estudiantes. Los resultados mostraron que el 56.5% de los estudiantes percibieron la calidad de la aplicación como alta, mientras que el 34.8% la consideró de calidad media. Además, no se encontró una diferencia significativa en el aprendizaje entre el grupo que utilizó la aplicación y el grupo control, lo que sugiere que la herramienta no influyó sustancialmente en el rendimiento académico a corto plazo. La investigación concluye que, aunque la aplicación web tiene un nivel alto de aceptación entre los estudiantes, no influye significativamente en el proceso de enseñanza-aprendizaje del Kichwa en estudiantes de secundaria de la I.E. Tarapoto, 2023.

Web application as a support for the teaching-learning process of Kichwa in high school students of I.E. Tarapoto, 2023. The objective of this research was to analyze the influence of the use of a web application as a support in the teaching-learning process of Kichwa in high school students of the I.E. Tarapoto, 2023. An applied study was developed, with a quasi-experimental design and explanatory level, using a sample of 46 students divided into experimental and control groups. The instruments used included surveys to evaluate the quality of the software and a checklist to measure the students' performance. The results showed that 56.5% of the students perceived the quality of the application as high, while 34.8% considered it to be of medium quality. In addition, no significant difference in learning was found between the group that used the application and the control group, suggesting that the tool did not substantially influence academic performance in the short term. The research concludes that, although the web application has a high level of acceptance among students, it does not significantly influence the teaching-learning process of Kichwa in high school students of I.E. Tarapoto, 2023.