Taller de actividades lúdicas para desarrollar la autonomía en niños de 4 años en la I.E.I N° 231- Atahualpa, Rioja

Abstract

Taller de actividades lúdicas para desarrollar la autonomía en niños de 4 años en la I.E.I N° 231- Atahualpa, Rioja En el marco de la Educación Inicial, el desarrollo de la autonomía en los niños de cuatro años adquiere una relevancia primordial, pues representa un paso decisivo en la formación de habilidades que se verán reflejadas a lo largo de toda su vida. Durante esta etapa, los pequeños descubren el mundo con creciente curiosidad y comienzan a forjar su identidad a través de la toma de decisiones cotidianas, el establecimiento de vínculos sociales y la exploración activa de su entorno. El objetivo principal fue Ejecutar el taller de actividades lúdicas para desarrollar la autonomía en niños de 4 años en la I.E.I. N°231, Atahualpa, Rioja. La metodología en este estudio se enmarca en la investigación aplicada con nivel explicativo y un diseño preexperimental que involucra a un solo grupo de 18 niños de cuatro años. se empleó como instrumento la guía de observación, la cual permitió sistematizar la información de manera rigurosa y objetiva. Este instrumento se aplicó tanto al inicio como al término del taller, lo que facilitó la identificación de variaciones en la conducta autónoma de los niños. Los resultados fueron en la dimensión de la voluntad, se obtuvo una media de 21.72 (DE=3.20), con un CV de 14.71%, lo que indica un nivel alto y una sólida capacidad para sostener esfuerzos y orientarse hacia metas. En la dimensión de la libertad, la media fue de 20.56 (DE=3.75) y el CV del 18.22%, también en nivel alto, evidenciando mayor autonomía y toma de decisiones alineadas con valores personales. Finalmente, en autoestima se alcanzó el puntaje más elevado, con una media de 27.44 (DE=5.51) y un CV del 20.08%. El estudio concluyo que la aplicación del taller de actividades lúdicas logró mejorar significativamente la autonomía en niños de 4 años en la I.E.I N°231-Atahualpa, Rioja; con una prueba paramétrica t de Student.

Play-Based Activities Workshop to Develop Autonomy in Four-Year-Old Children at I.E.I. No. 231 - Atahualpa, Rioja Within the realm of Early Childhood Education, the development of autonomy in four-year-old children is of paramount importance, as it represents a decisive step in the formation of skills that will be reflected throughout their lives. During this stage, children discover the world with growing curiosity and begin to shape their identity through everyday decision-making, the establishment of social bonds, and active exploration of their surroundings. The main objective was to implement a workshop of playful activities to develop autonomy in four-year-old children at I.E.I. No. 231, Atahualpa, Rioja. This study followed an applied research approach, with an explanatory level and a pre-experimental design involving a single group of 18 four-year-old children. An observation guide was used as the research instrument, allowing for rigorous and objective data collection. It was applied at both the beginning and end of the workshop, facilitating the identification of changes in the children’s autonomous behavior. The results showed that in the will dimension, the mean was 21.72 (SD=3.20) with a CV of 14.71%, indicating a high level and a strong capacity to maintain effort and remain goal-oriented. In the freedom dimension, the mean was 20.56 (SD=3.75) with a CV of 18.22%, also indicating a high level, reflecting greater autonomy and decision-making aligned with personal values. Finally, in the self-esteem dimension, the highest score was achieved, with a mean of 27.44 (SD=5.51) and a CV of 20.08%. The study concluded that the implementation of the play-based activities workshop significantly improved the autonomy of 4-year-old children at I.E.I No. 231-Atahualpa, Rioja, as determined by a parametric Student's t-test.