Taller juegos tradicionales para fortalecer la motricidad gruesa en niños de 4 años de la I.E. N° 288, Rioja

Abstract

Taller juegos tradicionales para fortalecer la motricidad gruesa en niños de 4 años de la I.E. N° 288, Rioja A lo largo de la historia, los juegos tradicionales han sido un pilar esencial en la vida cultural y social de las comunidades. Estos pasatiempos, transmitidos de padres a hijos, forman parte de nuestra herencia y crean un lazo que une a las generaciones pasadas con las presentes. En el fondo de estos juegos reflejan la creatividad, la imaginación y la alegría que caracterizan a los seres humanos. El principal objetivo fue ejecutar los talleres juegos tradicionales para fortalecer motricidad gruesa en niños de 4 años, Institución Educativa Inicial 288, Rioja. La metodología en este estudio se enmarcó en una perspectiva aplicada, ya que buscó llevar a la práctica un taller de juegos tradicionales con el fin de fortalecer la motricidad gruesa en niños. A su vez, el nivel de estudio fue de tipo explicativo, se propuso identificar y comprender de qué manera la implementación de estos juegos tradicionales contribuyó al desarrollo de las habilidades motoras en ese grupo de edad. En cuanto al diseño, se optó por un enfoque preexperimental, el estudio se centró en un solo grupo de 20 niños, seleccionado mediante un muestreo no probabilístico por conveniencia, debido a la accesibilidad de los participantes, la disponibilidad del entorno educativo y la pertinencia del taller para los niños involucrados. Los resultados, tras la intervención, el post-test evidenció mejoras notables: el nivel muy bajo disminuyó al 10% y el nivel bajo del 45% pasó al 5%, mientras que el nivel regular se redujo al 20%. Destacaron los aumentos en los rangos superiores: un 50% alcanzó el nivel alto y un 15% el nivel muy alto, evidenciando un progreso significativo en la motricidad gruesa. Las investigadoras concluyen que la aplicación de los talleres de juegos tradicionales fortaleció significativamente la motricidad gruesa en niños de 4 años de la Institución Educativa Inicial N° 288, en Rioja.Traditional Games Workshop to Strengthen Gross Motor Skills in 4-Year-Old Children at I.E. No. 288, Rioja Throughout history, traditional games have been an essential pillar in the cultural and social life of communities. These pastimes, passed down from parents to children, are part of our heritage and create a bond that connects past and present generations. At their core, these games reflect the creativity, imagination, and joy that characterize human beings. The main objective was to implement traditional game workshops to strengthen the gross motor skills of four-year-old children at Initial Educational Institution No. 288 in Rioja. The methodology in this study was framed within an applied perspective, as it sought to implement a traditional games workshop to strengthen gross motor skills in children. Moreover, this was an explanatory study aiming to identify and understand how the implementation of these traditional games contributed to the development of motor skills in that age group. Regarding the design, a pre-experimental approach was chosen, focusing on a single group of 20 children selected through non-probabilistic convenience sampling, due to participant accessibility, the availability of the educational setting, and the workshop’s relevance for the children involved. The results, after the intervention, the post-test showed notable improvements: the very low level decreased to 10% and the low level of 45% went to 5%, while the average level was reduced to 20%. The most significant changes occurred in the higher ranges: 50% reached a high level and 15% reached a very high level, demonstrating substantial progress in gross motor skills. The researchers concluded that implementing these traditional game workshops significantly strengthened the gross motor skills of the four-year-old children at Initial Educational Institution No. 288 in Rioja.