Las TICs y su relación con las competencias digitales en docentes de matemáticas IE N° 1074, Pueblo Libre, Lima, 2021

Abstract

La presente investigación titulada: Las TICs y su relación con las competencias digitales en docentes de Matemáticas IE N° 1074, Pueblo Libre, Lima, 2021, tuvo como objetivo general: determinar la relación entre las TICs y las competencias digitales en docentes de matemáticas IE N° 1074, Pueblo Libre, Lima, 2021, el tipo de estudio, básico, con enfoque cuantitativo, nivel relacional, de diseño no experimental, para ello se tuvo una población conformada por 16 docentes de matemáticas IE N° 1074, Pueblo Libre, Lima, 2021. Para ello, se aplicó una metodología de encuesta, en la que el cuestionario sirvió de instrumento para ambas variables, en dicha investigación se tuvo como conclusiones que, el objetivo general, se obtuvo una correlación de Pearson de 0.781 lo que evidencia una relación positiva y moderada entre las variables, adicionalmente se concluyó que el objetivo específico uno, tras la aplicación del cuestionario los docentes posicionaron al uso de las TICs en un nivel regular con un 69%, en un nivel bajo con un 19% y en un nivel alto con un 13%, seguidamente se tuvo como conclusión que el objetivo específico dos, tras la aplicación del cuestionario los docentes posicionaron a las competencias digitales en un nivel regular con un 50%, en un nivel bajo con un 30% y en un nivel alto con un 19%, posteriormente el objetivo específico tres obtuvo un valor de correlación de 0.707 lo que evidencio una correlación positiva, seguidamente el objetivo específico cuatro obtuvo una correlación de 0.722 y finalizando con el objetivo específico cinco se obtuvo una correlación de 0.679, dichos resultados evidenciaron que existe correlación entre dicho estudio.The general objective of this research entitled: ICTs and their relationship with digital skills in mathematics teachers IE No. 1074, Pueblo Libre, Lima, 2021, was to determine the relationship between ICTs and digital skills in mathematics teachers IE No. 1074, Pueblo Libre, Lima, 2021, the type of study, basic, quantitative approach, relational level, non-experimental design, for it had a population of 16 mathematics teachers IE No. 1074, Pueblo Libre, Lima, 2021. For this, a survey methodology was applied, in which the questionnaire served as an instrument for both variables, in this research, the conclusions were that, the general objective, a Pearson correlation of 0. 781, which shows a positive and moderate relationship between the variables. In addition, it was concluded that the specific objective one, after the application of the questionnaire, the teachers positioned the use of ICTs at a regular level with 69%, at a low level with 19% and at a high level with 13%, It was then concluded that for specific objective two, after the application of the questionnaire, the teachers positioned digital competences at a regular level with 50%, at a low level with 30% and at a high level with 19%. 707, which showed a positive correlation, followed by specific objective four with a correlation of 0.722 and ending with specific objective five with a correlation of 0.679, these results showed that there is a correlation between the study and the specific objective.