Participación familiar y su influencia en los logros de aprendizaje en estudiantes de la institución educativa 225, Pionero Alto, 2022

Abstract

Participación familiar y su influencia en los logros de aprendizaje en estudiantes de la institución educativa 225, Pionero Alto, 2022 La participación familiar es una de las acciones muy importantes en el rendimiento de los alumnos en las escuelas, especialmente en su capacidad para alcanzar los conocimientos. La participación no solo debe darse en el acompañamiento de las tareas académicas, sino en comunicarse con la escuela y apoyar en la gestión institucional. Se tiene como objetivo principal “determinar la relación entre la participación familiar con los logros de aprendizaje en estudiantes de la institución educativa 225, Pionero Alto, 2022”, y como objetivos específicos: “Analizar la relación entre el involucramiento en el aprendizaje con los logros de aprendizaje de los estudiantes, analizar la relación entre los canales de comunicación con los logros de aprendizaje de los estudiantes y analizar la relación entre el involucramiento en la gestión pedagógica con los logros de aprendizaje de los estudiantes”. El enfoque del estudio es el descriptivo correlacional de naturaleza cuantitativa, con diseño de correlación, y se utilizaron los instrumentos siguientes: Cuestionario de involucramiento familiar y documentación de éxitos académicos. Se concluye que la relación entre el involucramiento en el aprendizaje y los logros de los estudiantes es positiva moderada (Spearman rho= 0,637, valor tc = 43,774), indicando una relación altamente significativa. Asimismo, la relación entre los canales de comunicación y los logros de aprendizaje de los estudiantes es positiva alta (Spearman rho= 0,821, valor tc = 38,966), también mostrando una relación altamente significativa. Por último, la relación entre el involucramiento en la gestión pedagógica y los logros de aprendizaje de los estudiantes es positiva (Spearman rho = 0,732, valor tc = 17,995), por lo que indica que existe una relación altamente significativa; y la relación entre la participación familiar con los logros de aprendizaje en estudiantes de la institución educativa 225, Pionero Alto, 2022 es positiva baja con Spearman rho= 0,383 con un valor tc = 57,589 que es mayor que el tt = ± 1,68, por lo que indica que existe una relación altamente significativa.

Family participation and its influence on learning achievements in students of educational institution 225, Pionero Alto, 2022 Family participation is one of the most important actions in the performance of students in schools, especially in their ability to achieve knowledge. Participation should not only be in accompanying academic tasks, but also in communicating with the school and supporting institutional management. The main objective is to ‘determine the relationship between family involvement and learning achievements in students of the 225, Pionero Alto, 2022 educational institution’, and the specific objectives are: ‘to analyse the relationship between involvement in learning and learning achievements of students, to analyse the relationship between communication channels and learning achievements of students, and to analyse the relationship between involvement in pedagogical management and learning achievements of students’. The approach of the study is descriptive correlational and quantitative in nature, with a correlation design, and the following instruments were used: Family Involvement Questionnaire and Documentation of Academic Success. It is concluded that the relationship between involvement in learning and student achievement is moderate positive (Spearman rho= 0.637, tc value = 43.774), indicating a highly significant relationship. Likewise, the relationship between communication channels and students' learning achievement is high positive (Spearman rho= 0.821, tc-value = 38.966), also showing a highly significant relationship. Finally, the relationship between involvement in pedagogical management and students' learning achievement is positive (Spearman rho = 0.732, tc-value = 17.995), thus indicating a highly significant relationship; and the relationship between family involvement with learning achievement in students of educational institution 225, Pionero Alto, 2022 is positive low with Spearman rho = 0.383 with a tc value = 57.589 which is greater than the tt = ± 1.68, indicating that there is a highly significant relationship.