Taller Recreando Historia para desarrollar la competencia construye interpretaciones históricas en estudiantes de 4° -Institución Educativa N° 00123, Segunda Jerusalén

Abstract

Taller Recreando Historia para desarrollar la competencia construye interpretaciones históricas en estudiantes de 4° - Institución Educativa N°00123, Segunda Jerusalén La historia tiene una gran relevancia para las personas, puesto que al comprenderla podemos entendernos mejor a nosotros mismos y descubrir nuestra herencia, asimismo, a partir de ellas podemos construir nuestras propias interpretaciones para reforzar nuestra identidad también; esto es lo ideal referida a la historia, pero la realidad no es así, es lamentable que desde la educación básica se ha ido perdiendo el estudio de la historia. Se planteó como objetivo general ejecutar el Taller Recreando Historia para desarrollar la competencia construye interpretaciones históricas en estudiantes de cuarto grado de primaria de la Institución Educativa N°00123, Segunda Jerusalén. Las teorías utilizadas son la teoría constructivista y la teoría de Montessori. El tipo de estudio fue aplicado y diseño pre experimental. La muestra fue 27 alumnos a quienes se les administró un instrumento para evaluar la variable dependiente, empleando la técnica de encuestas. Los hallazgos mostraron la variación en la calificación media entre el pretest y el pos test fue de 10.6 ± 2.8; asimismo, la prueba Wilcoxon muestra un estadístico de -4.552 con una probabilidad de 0.000, lo que indica que este valor es inferior al valor contrastable del 5%. Se concluye que el taller Recreando Historia mejora significativamente la construcción de interpretaciones históricas en estudiantes de cuarto grado de la Institución Educativa N°00123 de Segunda Jerusalén.

Recreating History Workshop to develop the competence that builds historical interpretations in 4th grade students - Educational Institution N°00123, Segunda Jerusalén History has a great relevance for people, since by understanding it allows us to better understand ourselves and discover our heritage, and from it one can build one's own interpretations to reinforce one's identity as well. This is the ideal in reference to history, but the reality is far from this, it is unfortunate that since basic education the study of history has been lost, which is why the research was carried out with the general objective of executing the Recreating History Workshop to develop the competence of constructing historical interpretations in fourth grade students of the Educational Institution N°00123, Segunda Jerusalén. The theories used as support are Constructivist Theory and Montessori Theory. An applied research, experimental level and pre-experimental design was carried out. The sample consisted of 27 fourth grade elementary school students, to whom an instrument was administered to evaluate the dependent variable, using the survey technique. The results showed that the variation in the mean score between pretest and posttest was 10.6 ± 2.8; likewise, the Wilcoxon test shows a statistic of -4.552 with a probability of 0.000, which indicates that this value is lower than the contrastable value of 5%. In conclusion, with a confidence level of 95 percent, it is decided not to accept the null hypothesis and the research hypothesis is validated, which states that the implementation of the Recreating History Workshop has notably improved the learning of the ability to construct historical interpretations in fourth grade students of the Segunda Jerusalén Educational Institution N°00123.