Taller de títeres “Noqa Kashani” para fortalecer la inteligencia emocional en niños de 4 años – IEI N°231 - Rioja

Abstract

Taller de títeres “Noqa Kashani” para fortalecer la inteligencia emocional en niños de 4 años – IEI N°231 - Rioja En la educación inicial, fomentar competencias socioemocionales desde temprana edad influye en el bienestar y las relaciones futuras. A través del taller de títeres, los niños desarrollan creatividad, expresión verbal y habilidades como la autorregulación, la empatía y la motivación intrínseca, basadas en teorías del aprendizaje social de Bandura y teoría del aprendizaje significativo de Ausubel. El estudio tiene como objetivo general desarrollar el taller de títeres “NOQA KASHANI” en el fortalecimiento de la inteligencia emocional en niños de 4 años en la I.E.I de la ciudad de Rioja; cuya metodología fue aplicada, con un diseño cuasi experimental a una muestra de sección “gatitos” (grupo experimental) y una sección “abejitas” (grupo control), compuesta por 21 en niños en cada grupo, a quienes se le aplicó una escala de valoración y el desarrollo del taller de títeres en ocho talleres. Los resultados evidencian en las dimensiones de autoconocimiento, autorregulación, motivación, empatía y habilidades sociales, alcanzando una categoría entre un nivel desarrollado (IED) y muy desarrollado (IEMD); la prueba no paramétrica que se utilizó fue la U de Mann-Whitney cuyo valor fue 61.500, con un valor de Z de -4.011 y una significancia asintótica bilateral de 0.000, concluyendo que la aplicación del taller de títeres Noqa Kashani fortaleció significativamente la inteligencia emocional en niños de 4 años años – IEI N°231-Rioja.Puppet workshop “Noqa Kashani” to strengthen emotional intelligence in 4-year-old children - IEI N°231 – Rioja In early childhood education, fostering socioemotional competencies from an early age influences well-being and future relationships. Through the puppet workshop, children develop creativity, verbal expression and skills such as self-regulation, empathy and intrinsic motivation, based on Bandura's social learning theories and Ausubel's meaningful learning theory. The general objective of the study was to develop the puppet workshop “NOQA KASHANI” in order to strengthen emotional intelligence in 4-year-old children in the I.E.I of the city of Rioja. The methodology was applied with a quasi-experimental design to a sample “kittens” section (experimental group) and a “bees” section (control group), composed of 21 children in each group, to whom a rating scale was applied and the development of the puppet workshop in eight workshops sessions. The results show that, in the dimensions of self-knowledge, self-regulation, motivation, empathy and social skills, a category between a developed level (EDI) and very developed (EEMD) was reached; the Mann-Whitney U test was used, whose value reached 61. 500, with a Z value of -4.011 and a bilateral asymptotic significance of 0.000, concluding that the application of the Noqa Kashani puppet workshop significantly strengthened emotional intelligence in 4-year-old children - IEI N°231-Rioja.