Uso de tabletas para lograr competencias digitales en docentes de instituciones educativas de la zona rural de Moyobamba, 2022

Abstract

La generación actual o las personas nacidas del 2000 en adelante son consideradas como parte de la sociedad tecnológica y la escuela requiere un nuevo enfoque innovador que explique los diversos acontecimientos de la naturaleza y la sociedad tomando en cuenta los diversos medios digitales tecnológicos, virtuales más efectivas, dinámicas, minimizando el espacio, el tiempo y la economía para considerarnos como ciudadanos nativos digitales. El objetivo del estudio fue desarrollar una estrategia del uso de tabletas para lograr competencias digitales en los docentes de instituciones educativas de la zona rural del distrito de Moyobamba, 2022. El aspecto metodológico fue de tipo aplicada, el nivel fue experimental bajo el diseño cuasiexperimental, la investigación se desarrolló con 60 maestros de la zona rural de Moyobamba, el instrumento principal del estudio fue el cuestionario. Entre los resultados se pudo contemplar que antes del del tratamiento del grupo experimental, los educadores mostraron un nivel no desarrollado en un 76.2%, posterior al tratamiento se evidenció un nivel altamente desarrollado en un 100%, por lo que se llegó a concluir estadísticamente que la aplicación de la estrategia didáctica del uso de tabletas logró las competencias digitales en docentes de instituciones educativas de la zona rural de Moyobamba, 2022 (-1.96 > -5,543; p-valor=0.000).

The new generation or people born from 2000 onwards are considered as part of the technological society and the school requires a new innovative approach to explain the various events of nature and society taking into account the various technological digital media, more effective, virtual, dynamic, minimizing space, time and economy to consider themselves as digital native citizens. The objective of the study was to develop a strategy for the use of tablets to achieve digital competencies in teachers of educational institutions in the rural area of the district of Moyobamba, 2022. The methodological aspect was applied, the level was experimental under the quasi-experimental design, the research was developed with 60 teachers in the rural area of Moyobamba, and the main instrument of the study was the questionnaire. The results showed that before the experimental group treatment, 76.2% of the educators showed an undeveloped level, and after the treatment, 100% showed a highly developed level. Therefore, it was statistically concluded that the application of the didactic strategy of using tablets achieved digital competencies in teachers of educational institutions in the rural area of Moyobamba, 2022 (-1.96 > -5.543; p-value = 0.000).