Taller educativo socioambiental para mejorar el desarrollo integral del estudiante de la I.E Manuel Segundo del Águila Velásquez, Rioja, 2021

Abstract

Taller educativo socioambiental para mejorar el desarrollo integral del estudiante de la I.E Manuel Segundo del Águila Velásquez, Rioja, 2021 En la educación actual, donde los desafíos socioambientales son cada vez más prominentes, por ello se dio la iniciativa de la implementación de los talleres educativos en contexto socioambiental en aras de fomentar un desarrollo holístico en los educandos, no solo transmitiendo las sapiencias socioambientales sino también la fomentación de competencias críticas y principios morales entre los estudiantes. Al incorporar elementos sociales y ambientales en la malla curricular, representa como un enfoque innovador y esencial para equipar a los estudiantes en su rol activo y constructivo en un mundo que evoluciona constantemente. A raíz de ello, se instituyó el propósito del estudio aplicar el Taller educativo socioambiental para mejorar el desarrollo integral del estudiante de la I.E. Manuel Segundo del Águila Velásquez, Rioja, 2021. En función al propósito del estudio se orientó en una tipología aplicada, fundamentada en un nivel explicativo, bajo el diseño cuasiexperimental formados en dos grupos, la muestra se constituyó por 33 alumnos, se le administraron por medio del instrumento del test. Los principales hallazgos alcanzados instituyeron que el Taller educativo socioambiental consolidó una mejora significativa con relación al desarrollo integral en las dimensiones de desarrollo cognitivo, inteligencia y creatividad, desarrollo psicológico, afectivo y social, desarrollo moral, ético y de valores en el estudiante de la I.E Manuel Segundo del Águila Velásquez, obteniendo a un nivel de Desarrollo Integral Alto (DIA). La conclusión principal del estudio estableció que a un nivel de confianza del 95% se probó que la aplicación del Taller educativo socioambiental ha mejorado significativamente el desarrollo integral del estudiante de la I.E. Manuel Segundo del Águila Velásquez, Rioja, 2021, evidenciando que la probabilidad fue menor al 5% (0.0000<0.05).Socio-environmental educational workshop to improve the integral development of students of the I.E Manuel Segundo del Águila Velásquez, Rioja, 2021. In today's education, socio-environmental challenges are becoming more and more prevalent, thus the initiative of implementing educational workshops in socio-environmental context was taken in order to foster a holistic development in learners, not only transmitting socio-environmental knowledge but also fostering critical competencies and moral principles among students. The incorporation of social and environmental elements into the curriculum represents an innovative and essential approach to empowering students to play an active and constructive role in a constantly evolving world. As a result, the purpose of the study was to apply the socio-environmental educational workshop to improve the integral development of students at the I.E. Manuel Segundo del Águila Velásquez, Rioja, 2021. According to the purpose of the study, an applied typology was oriented, based on an explanatory level, under a quasi-experimental design formed in two groups, the sample consisted of 33 students, to whom a test was administered as test instrument. The main findings of the socio-environmental educational workshop consolidated a significant improvement in relation to integral development in the dimensions of cognitive development, intelligence and creativity, psychological, affective and social development, moral, ethical and value development in the students of Manuel Segundo del Águila Velásquez Educational Institution, obtaining a high level of Integral Development (ID). The main conclusion of the study established that at a confidence level of 95% it was proven that the application of the Socio-environmental Educational Workshop has significantly improved the integral development of the student of the I.E. Manuel Segundo del Águila Velásquez, Rioja, 2021, evidencing that the probability was less than 5% (0.0000<0.05).