Medios didácticos para mejorar el aprendizaje de biología en estudiantes de cuarto grado de la institución educativa 00594, Moyobamba-2022

Abstract

Medios didácticos para mejorar el aprendizaje de biología en estudiantes de cuarto grado de la institución educativa 00594, Moyobamba-2022 La investigación titulada: “Medios didácticos para mejorar el aprendizaje de biología en estudiantes de cuarto grado de la institución educativa 00594, Moyobamba-2022”, tuvo como principal objetivo “Determinar que los medios didácticos mejoran el aprendizaje de biología en estudiantes de cuarto grado de la institución educativa 00594, Moyobamba-2022”. Se utilizó un esquema de tipo aplicado, con nivel Pre-experimental; se seleccionó como muestra a 17 estudiantes, mediante un muestreo aleatorio, es decir, la elección fue por conveniencia; y para la recolección de información se procedió mediante la técnica d encuesta y el cuestionario respectivamente. En los resultados se logró evidenciar que existe una probabilidad que está por debajo del 5% (0,000 <; 0,05). Tal hallazgo respalda la idea de que hay una diferencia marcada entre las evaluaciones realizadas previamente y posteriormente a la ejecución y desarrollo de la propuesta en el grupo experimental. Esto se comprobó gracias a que en las tres dimensiones que evalúan el mejoramiento del aprendizaje en biología se logró evidenciar que luego de haber aplicado los medios didácticos se logró que los estudiantes en la dimensión indagan mejoren su aprendizaje de biología en un 100%, en la dimensión explica en un 88,2 % y en la dimensión diseña y construye en un 94%. Por lo tanto, los resultados nos indican un valor de probabilidad del 0,000, el cual es inferior al 5% con un intervalo de confianza Ic= [-19,824 – -24,558] que está dentro de lo normal y además no incluye el valor cero (0 Ɇ Ic). Esto comprueba que la aplicación de los medios didácticos ha logrado mejorar significativamente el aprendizaje del curso de biología en estudiantes de cuarto grado de la institución educativa 00594, de la ciudad de Moyobamba durante el año 2022.

Didactic resources to improve the learning of biology in fourth grade students of the educational institution 00594, Moyobamba-2022 The research entitled: “Didactic resources to improve the learning of biology among fourth grade students of the educational institution 00594, Moyobamba-2022”, had as main objective “To determine that the didactic resources improve the learning of biology among fourth grade students of the educational institution 00594, Moyobamba-2022”. An applied type approach was used, with a pre-experimental level; 17 students were selected as a sample, through random sampling, i.e., the choice was by convenience; and for the data collection the survey technique and the questionnaire were used, respectively. The results showed that the probability is below 5% (0.000 <; 0.05). This finding supports the idea that there is a marked difference between the evaluations made before and after the implementation and development of the proposal in the experimental group. This was proven by the fact that in the three dimensions that evaluate the improvement of learning in biology, it became evident that after having applied the didactic resources, students improved their learning of biology by 100% in the inquiry dimension, 88.2% in the explanation dimension, and 94% in the design and construction dimension. Therefore, the results indicate a probability value of 0.000, which is less than 5% with a confidence interval Ic= [-19.824 - -24.558] that is within the normal range and does not include the zero value (0 Ɇ Ic). This proves that the application of the didactic resources has achieved a significant improvement in the learning of the biology subject in fourth grade students of the educational institution 00594, in the city of Moyobamba during the year 2022.