Ecoeficiencia y su relación con las actitudes ambientales en estudiantes del segundo grado secundaria en la I.E. 00179

Abstract

Ecoeficiencia y su relación con las actitudes ambientales en estudiantes del segundo grado secundaria en la I.E. 00179 La ecoeficiencia es una herramienta de gestión ecológica que incide en el uso de menos energía y medios para la producción institucional y busca los modos creativos para reducir los residuos sólidos y los niveles de contaminación; esto requiere actitudes ambientales favorables en las personas como procesos comportamentales a partir de los componentes cognitivos, afectivos y activos. Por ello, la investigación formuló el objetivo general que consistió en determinar la relación entre la ecoeficiencia con las actitudes ambientales en estudiantes del segundo grado de secundaria en la I.E. 00179, y los específicos consistieron en describir la ecoeficiencia en estudiantes del segundo grado de secundaria en la I.E. 00179, describir las actitudes ambientales en estudiantes del segundo grado de secundaria en la I.E. 00179, establecer la relación entre la ecoeficiencia con las actitudes ambientales cognitivas en estudiantes del segundo grado de secundaria, establecer la relación entre la ecoeficiencia con las actitudes ambientales afectivas en estudiantes del segundo grado de secundaria, y establecer la relación entre la ecoeficiencia con las actitudes ambientales activas en estudiantes del segundo grado de secundaria. El método investigativo fue el descriptivo correlacional con enfoque cuantitativo, conformó una muestra de 37 escolares; y llegó a las conclusiones: La ecoeficiencia en estudiantes del segundo grado secundaria es regular, las actitudes ambientales en estudiantes del segundo grado secundaria es regular, la relación entre la ecoeficiencia con las actitudes ambientales cognitivas en estudiantes del segundo grado secundaria es positiva baja con r = 0,300 e indica que no existe significatividad en la correlación, la relación entre la ecoeficiencia con las actitudes ambientales afectivas en estudiantes del segundo grado secundaria es positiva baja con r = 0,306 e indica que no existe significatividad en la correlación, la relación entre la ecoeficiencia con las actitudes ambientales activas en estudiantes del segundo grado secundaria es positiva moderada con r = 0,636 e indica que sí existe significatividad en la correlación, y la relación entre la ecoeficiencia con las actitudes ambientales en estudiantes del segundo grado secundaria es positiva moderada con r = 0,530 e indica que sí existe significatividad en la correlación.Eco-efficiency and its relationship with environmental attitudes in students of the second grade High school at I.E. 00179. Eco-efficiency is an ecological management tool that affects the use of less energy and means for institutional production and aims to find creative ways to reduce solid waste and pollution levels; this requires favorable environmental attitudes of people as behavioral processes based on cognitive, affective and active components. Consequently, the general objective of the research was to determine the relationship between eco-efficiency and environmental attitudes in students in the second grade of high school at I. E. 00179, and the specific objectives were to describe eco-efficiency in students in the second grade of high school at I. E. 00179, describe environmental attitudes in students in the second grade of high school at I. E. 00179, establish the relationship between eco-efficiency and cognitive environmental attitudes in students in the second grade of high school to establish the relationship between ecoefficiency with affective environmental attitudes in second grade high school students, and to establish the relationship between ecoefficiency with active environmental attitudes in second grade high school students. The research method was descriptive correlational with a quantitative approach, with a sample of 37 schoolchildren. The conclusions reached were: Eco-efficiency in second secondary grade students is regular, environmental attitudes in second grade high school students are regular, the relationship between eco-efficiency with cognitive environmental attitudes in second grade high school students is low positive with r = 0.300 and indicates that there is no significance in the correlation, the relationship between eco-efficiency with affective environmental attitudes in second grade high school students is low positive with r = 0, 306 and indicates that there is no significance in the correlation, the relationship between eco-efficiency with active environmental attitudes in second grade high school students is moderate positive with r = 0.636 and indicates that there is significance in the correlation, and the relationship between eco-efficiency with environmental attitudes in second grade high school students is moderate positive with r = 0.530 and indicates that there is significance in the correlation.