Clima Organizacional y Desempeño Laboral de los docentes del nivel secundario de la I.E.P. N° 62002, Yurimaguas 2022

Abstract

Clima Organizacional y Desempeño Laboral de los docentes del nivel secundario de la I.E.P. N° 62002, Yurimaguas 2022. El estudio tuvo el propósito de “determinar la relación entre el clima organizacional y el desempeño laboral de los docentes del nivel secundario de la I. E. Pública Matilde Túnjar Guzmán de Vela – 62002”. Se empleó un modelo descriptivo correlacional de corte transversal, teniendo como muestra a 30 docentes de la I. E. “Matilde Túnjar Guzmán de Vela”. Los instrumentos usados fueron: cuestionario de clima organizacional. Facilita la exploración de tres dimensiones, compuesta por 28 elementos con una escala de respuestas y una valoración de 1 al 4 y el cuestionario de desempeño laboral basada en un formato que está distribuido con 32 ítems. Se identificó que el clima organizacional más prevalente entre los docentes corresponde al nivel aceptable (56.67%), mientras que el nivel insatisfactorio (13.33%) se presenta en una proporción inferior. A su vez, se evidencia que la distribución del nivel desempeño laboral se encuentra que el más frecuente es el regular y bueno con 38.71%) en docentes del nivel secundario en la provincia de Alto Amazonas, y con menor frecuencia, el nivel deficiente con 9.68%. Se evidencio que las dimensiones del clima organizacional se asocian al desempeño laboral, siendo el más predominante el factor el potencial humano, habiendo obtenido un chi calculado de 27,330. Además, se determinó que los ambientes organizacionales y los rendimientos laborales del profesor del nivel secundario de la Institución Educativa Pública N° 62002 en la provincia de Alto Amazonas están vinculados. El docente obtuvo un chi calculado de 34,154, que supera el chi tabulado con 12,59.Organisational Climate and Work Performance of high school teachers at I.E.P. N° 62002, Yurimaguas 2022. The purpose of the study was to ‘determine the relationship between the organisational climate and the work performance of secondary school teachers at the “Matilde Túnjar Guzmán de Vela” I. E. Public - 62002’. A cross-sectional descriptive correlational model was used, with a sample of 30 teachers from the ‘Matilde Túnjar Guzmán de Vela’ educational institution. The instruments used were: organisational climate questionnaire. It facilitates the exploration of three dimensions, composed of 28 items with a scale of responses and a rating of 1 to 4 and the questionnaire of work performance based on a format that is distributed with 32 items. It was identified that the most prevalent organisational climate among teachers corresponds to the acceptable level (56.67%), while the unsatisfactory level (13.33%) is present in a lower proportion. At the same time, it is evident that the distribution of the level of work performance is found to be the most frequent (regular and good with 38.71%) among secondary school teachers in the province of Alto Amazonas, and with less frequency, the deficient level with 9.68%. It was found that the dimensions of the organisational climate are associated with work performance, with the most predominant factor being human potential, having obtained a calculated chi of 27.330. In addition, it was determined that the organisational environments and the work performance of the secondary level teacher at Public Educational Institution No. 62002 in the province of Alto Amazonas are linked. The teacher obtained a calculated chi of 34.154, which is higher than the tabulated chi of 12.59.