Gestión escolar comunitaria para mejorar la participación de padres en la educación de sus hijos, I.E. N° 00944, Nuevo Progreso

Abstract

Gestión escolar comunitaria para mejorar la participación de padres en la educación de sus hijos, I.E. N° 00944, Nuevo Progreso El presente estudio de tesis fue desarrollado en la I.E N° 00944, Nuevo Progreso, en la localidad y provincia de Moyobamba, teniendo como objeto de estudio la participación de los padres de familia en la educación de sus hijos. La identificación del problema fue el inconveniente para aplicar la gestión escolar comunitaria, por tal motivo, con la finalidad de mejorar esta problemática, el estudio de manera genérica tuvo a bien poner en marcha el trabajo de investigación titulado: Gestión Escolar Comunitaria para mejorar la Participación de Padres en la Educación de sus Hijos, I.E. N° 00944, Nuevo Progreso. Dicho trabajo contó con una cantidad total de 50 padres de familia y una muestra distribuida en dos grupos, el grupo experimental con 25 padres de familia y el grupo control también con 25 padres de familia. Los datos fueron recolectados a través del Test donde se midió la participación de los padres antes y después de fomentar la aplicación de la gestión escolar comunitaria con relación a su participación en la formación de sus hijos. La investigación se sustentó en los modelos burocrático, sistémico, gerencial y democrático y la teoría del enfoque ecológico. En base a ello se elaboró el plan de gestión escolar comunitaria el cual mejoró la participación de padres en la educación de sus hijos, en las dimensiones de comunicación con el profesor, comunicación con el hijo y ayuda en la realización de las tareas escolares en una categoría de siempre; comprobándose que la puesta en práctica de la gestión escolar comunitaria mejoro significativamente la participación de padres en la educación de sus hijos, con una categoría de siempre en la I.E. N° 00944, obteniéndose una Tc= 25,717 > Tt= 1,673 con una probabilidad muy significativa por debajo del 5%.

Community school management to improve parental participation in the children's education, I.E. No. 00944, Nuevo Progreso The present study was developed in the I.E N° 00944, Nuevo Progreso, in the town and province of Moyobamba, having as object of study the participation of parents in the education of their children. The identification of the problem was the inconvenience to apply the community school management, for this reason, in order to improve this problem, the study generically had the good will to start the research work entitled: Community School Management to improve the Participation of Parents in the Education of their Children, I.E. N° 00944, Nuevo Progreso. This study included a total of 50 parents and a sample distributed in two groups, the experimental group with 25 parents and the control group also with 25 parents. The data were collected through the test where the participation of parents was measured before and after promoting the application of community school management in relation to their participation in the education of their children. The research was based on the bureaucratic, systemic, managerial and democratic models and the ecological approach theory. Based on this, the community school management plan was developed which improved the participation of parents in the education of their children, in the dimensions of communication with the teacher, communication with the child and help in doing homework in a category of “always”; proving that the implementation of community school management significantly improved the participation of parents in the education of their children, with a category of “always” in I.E. N° 00944, obtaining a Tc= 25.717 > Tt= 1.673 with a very significant probability below 5%.